全国著名特级教师吴正宪老师亲临连小传经送宝
名师引路觅幽境，教师同行泛轻舟。为落实新课标和学科指导意见，探索课堂教学提升策略，培养学生的核心素养。2024年6月27日上午我校特邀全国著名特级教师吴正宪老师莅临指导，全体数学老师共同参与了本次活动，共享教育智慧，共谋教学发展。
专家赋能 深耕课堂
吴正宪老师以其独特的教学风格，为学生们上了一堂《数与形》的实践探究课。她巧妙地运用了字母式联想，引导学生探索字母、公式与图形之间的神秘联系。在吴老师的引导下，每个学生都如探险家一般，逐步解锁了数学世界的奥秘。吴老师课堂生动有趣，不仅能够敏锐地洞察学生的学习心理，了解学生在想什么、困惑点是什么，并巧妙地捕捉学生思维上的火花，将其放大和渲染，引领学生学会思考。下课时，孩子们眼中仍闪烁着对数学的好奇，纷纷表示希望继续跟随吴老师探索数学的奇妙世界。
讲座引领 明晰方向
上课结束，吴老师结合课例给大家开展了一场简短但精彩的讲座。一堂好课就是能够做到“思未断，情未了”。吴老师特别指出，在大单元教学中，教师应当注重知识内容与结构的一致性，清楚每一个知识点的来龙去脉，以及它在学科体系中的位置和作用，从而实现教学深度与广度的完美结合。吴老师说到“通则不痛，痛则不通”，教师琢磨通教材后，便不觉得课难教了。比如在教学“小数的意义”时，教师应首先知道这是数与运算中的内容，再联想到整数的运算、小数的运算、分数的运算，旨在让学生体会细分计数单位的过程，从而触类旁通，举一反三。她鼓励青年教师们要像园丁一样，从基础做起，深耕细作，让知识之树在学生心中生根发芽，茁壮成长。
凝心聚智 学思同行
在互动环节，我校教师纷纷向吴老师请教在教学实践中遇到的问题与困惑：“如何在保证教学质量的同时，恰如其分地把握课堂的深浅？”吴老师告诉大家，低年级是儿童学习的“孕期”，一定要让孩子们充分汲取到充分的营养，而不是一味的揠苗助长；“面对纷至沓来的各项考核，教师们又该如何寻求教学与其他工作间的平衡？”吴老师说，永远把自己当成一个“小老师”而不是“大博士”，任何理论的落实都应当在一线展开，只有心系儿童，才能有真实的发现，也才会有真正的研究。吴老师又继续分享了自己宝贵的教学经验，引导教师们在教学之路上且学且思，且思且悟。
匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。吴老师精彩的课堂和耐心的指导，开阔了我校数学教师的教学思路。相信连小全体数学教师在探寻学生思维的数学课堂上也留下了清晰的足迹，并将以本次研讨为契机，立足课标，共研共学，真正落实发展学生核心素养的有效措施。
教师感言:
李娜老师：今天有幸现场聆听吴正宪老师上课，深受启发。课堂中，吴老师循循善诱，浅入深出，让学生亲历数与形结合的过程，探寻数与形的关联。一次次课堂对话中，从数到形，以数解形，以形助数，让学生自发地构建起数与形之间的联系。吴老师在课堂上关注到每一位孩子，给予孩子充分思考、探究和表达的机会。
董硕老师：今天终于有幸在现场观看了吴老师践行“学生观”的数学课堂。让我深感触动的是，整个课堂上吴老师始终看见学生，听见学生，理解学生，支持学生。数与形的种子深深地根植在孩子们的心中，智慧和温暖在课堂中流淌，燃起了孩子们的好奇心，这种师生间的情感传递，感染着现场的每一位老师，让我们听到了“爱与美的旋律”。在今后的课堂教学中，我也会努力实践关注每一个儿童，与儿童对话，让孩子们快乐地学习数学，致敬吴正宪老师！
任彭老师：吴老师的课堂充满了生命的活力与激情。她那亲切的笑容、温和的语言，瞬间拉近了与学生的距离，营造出了一种轻松、和谐、积极向上的学习氛围。在她的引导下，每一个学生都仿佛变成了勇敢的探索者，积极地参与到知识的探究中。面对我们青年教师的迷茫，吴老师说“教学要接地气，在地上走，往地里扎”，这句话给我留下了深刻的印象，在今后的教学中，我将以吴正宪老师为榜样，努力提升自己的教学水平，让我的课堂也能成为学生们快乐学习、成长的乐园。
