【竢实·实遂教师】撷一束光阴,赴诗意修行——无锡市小学语文施丽名师工作室第二次研修活动

创建时间:2022-11-11

 

 

“立,建始也,冬,终也,万物收藏也,”寓意着积蓄力量,收藏知识。在这冬日暖阳,万物蛰伏的日子里,11月10日,无锡市小学语文施丽名师工作室、梁溪区施丽名师工作室全体成员及梁溪区2021、2022年部分入职教师齐聚无锡市连元街小学,迎来了教师专业能力培训活动暨无锡市小学语文施丽名师工作室第二次研修活动。

 

 
 
 
 

此次活动,上午以“新课标背景下的语文课堂教学案例研究”为主题,两位教师进行了生动的课堂展示。

 
 

 

 

01

课堂展示显风采

无锡市连元街小学徐淼老师执教的是二年级上册第五单元的《我要的是葫芦》。这是一片寓言性质的课文,课文内容通俗易懂,但其中的所蕴含的道理确需细细品悟。基于此,徐淼老师课堂设计侧重于孩子思辨能力的培养,锻炼其自己提出问题,解决问题的能力,在朗读与思考中,让学生感悟其所蕴涵的道理,并培养孩子的语言表达能力。徐淼老师课堂表现力亲切,由扶到放,给了孩子们更多的思考空间。

 

 

 

无锡市连元街小学申东彪老师执教的是四年级上册神话单元的《普罗米修斯》一课。《普罗米修斯》是古希腊的一个神话故事,普罗米修斯和这些神之间发生的故事深深吸引着孩子们。申老师聚焦单元要素,搭建清晰的学习支架,以亲切自然的课堂语言,富有启发性的问题带领孩子们沉浸走入文本,给予了孩子们思维发展空间。

 

 

 

 

 

02

议课评课促提升

课后,江苏省特级教师、无锡市连元教育集团总校长施丽就两节课进行了评课讲座。施校长首先肯定了两位老师灵动的课堂教学,把课堂交给学生,给予了学生更多自主思考的空间。
施校长指导青年教师在日常教学中,课前备课要做到研读课标理念,全面解读教材,从任务群概念中提取适合的教学策略。要巧妙处理好“教学预设与课堂生成”的关系,避免将学生的“课堂生成”生搬硬套至教师的“教学预设”,从而使课堂多一些惊喜。教学设计前多换位思考,多想想“学生会怎么想”“学生怎样能发现知识”。青年教师更要细细研读新课标,聚焦课程目标,将课程内容进行整合和具体化。

 

 

 

 

 

 

 

 

逐光而行,行将致远。研修是一种修行,更是一种美丽的相遇,让我们携手工作室成员同行同思,走得更远。

 

 

撰稿:无锡市小学语文施丽名师工作室

美编:王玲玲

审核:校长室

 

关注我们

精彩不停

 

 

浏览量:0