【竢实·教育科研】聚焦核心素养，思研跨学科教学

 踏着柔软的新泥，携着三月的春风，3月30日无锡市连元街小学跨学科课例研讨暨“高校支持教师专业发展”项目英语专场活动如期举行。我校王心悦、周怡、唐澜、凌静、董佳慧、马钰莹六位青年教师参加了课堂展示，实遂教师发展学院特聘导师南京师范大学丁建宁教授、梁溪区教师发展中心冷品优老师莅临指导。

本次活动以“四季”为主题，通过同课异构的方式，依托四下第五单元 《Seasons》Story time文本支架，动态运用自主学习任务单，融合课内外资源，构建有意义的跨学科学习样态。六位教师的课堂各具特色，百花齐放，呈现了大家对于文本的不同解读方式和风格各异的教学特点。

王心悦老师立足学生生活经验，将课内外资源以及学科之间的融合巧妙渗透到各个环节，通过听一听、猜一猜气温曲线图，画一画、写一写最喜欢的季节等，将不同季节的特征多模态交互呈现，让学生多角度形象感知不同季节的美。

 

 

周怡老师注重学生的阅读策略的指导。通过扫读和精读，学生在“季节”这一主题语境中自主探究，在融合的英译名篇中体验四季的诗韵之美。

 

 

唐澜老师从古诗《春晓》导入，通过嗅觉、触觉、听觉等多感官让学生感知季节特征，引导学生进行拼图式阅读，培养学生的自主阅读与探究能力，拓展课堂的深度与广度。

 

 

凌静老师鼓励学生通过合作学习，提取文本信息，在教学过程中坚持育人导向，让学生不仅学会用自己的语言表达四季景物，还体悟了自然之美，生活之美。

 

 

董佳慧老师在课堂中巧妙融入了中国传统二十四节气，让学生在学会用英文表达四季特征的同时，加深了对中国传统文化的了解，增强民族自信，实现育人价值。

 

 

马钰莹老师以“Seasons Park”这一主题创设充满童趣的语言情境，融音、形、义、情于一体，帮助学生在情境体验中掌握所学知识，运用语言支架创作四季诗歌，并深情吟诵。

 

 

活动最后，丁教授和冷老师就“课内外融合的跨学科教学研究”这一主题与老师们进行了深入的互动交流。两位专家充分肯定了连小六位青年教师扎实的专业基本功、出色的课堂表现力，以及在跨学科教学研讨中的大胆尝试。丁教授指出了学科融合的四个维度，教师在实践过程中需做到“有机融合”“适恰融合”，在课外资源的选择方面需注重材料的相关性、恰当性、趣味性和多样性，要指导学生自主建构和内化新知，发展独立思考和合作解决问题的能力。教师还需将“学科育人”的理念根植于日常的英语教学中，注重学生思维品质的培育，在多元文化融合中培养学生开放包容的心态。

 

 

“知之愈明，则行之愈笃。”无锡市连元街小学通过“高校支持教师专业发展项目”专家团队的实地指导和精准把脉，积极贯彻落实《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》有关精神，提升教师专业素养，加快课改步伐。每一次研讨活动，都是思维的碰撞，更是共学、共研、共成长的过程。教学路上任重道远，教研路上“研无止境”，让我们撑起教育的长篙，带着对教育的执着信念，努力推动连小英语教学向青草更青处漫溯！

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