【竢实·实遂教师】“浸润式”教研，赋能专业成长
金秋教研满庭芳，课标引领谱新篇。为进一步推进小学数学课程改革,促进教师将新理念内化为教学行为，提升对小学数学教材的把握水平，精研课程实施中的重点、难点问题,从而锻造全体教师落实新理念的能力和素养，11月1日下午，连元街小学开展了梁溪区小学数学学科青年教师培养基地联盟活动暨第十次“实遂”教师发展学院数学研讨活动。
走进课堂，品探究乐趣
“哇！今天我们上了一节有趣的数学活动课！”
“在课上我们和薛老师做游戏，摸球、猜球和装球，原来小球里有这么多奥秘！”
“我知道了怎样描述生活中的可能性，还知道了可能性是有大小的！”
“太喜欢薛老师的课了！有趣好玩！我学会了怎样制定公平的游戏规则！”
“我变身成了一名设计师，设计超市的购物抽奖活动！”
“通过小组合作，我体验到了合作的乐趣，看到智慧在闪光！”
同学们的收获可真不少，这究竟是一堂怎样的课呢……
青年教师薛杰执教的苏教版四年级上册《可能性》一课，以操作活动为载体，创新地设计课堂，以摸球、猜球和装球三个游戏为主线，通过任务驱动、情境体验、真实探究，激发学生探索欲望，产生用“可能”、“一定”、“不可能”描述事件发生可能性的需求，引导学生感受简单的随机现象，并基于实验数据的分析，体会随机事件的特点——偶然中有必然，必然中也存在可能，发展数据分析的能力。薛老师通过灵动流畅的教学语言创设了有效的教学情境，层层推进，细致而巧妙地引导学生由浅入深地把握重难点，呈现了精彩而有效的数学课堂。
读懂课堂，探备课思路
课堂启智，一课有一课的收获；采英撷华，一次有一次的成长。课毕，薛老师向大家阐述了她的设计理念：精心设计，创新实施，以“发现式教学”为载体，立足四基抓素养提升，力求落实新课标要求和核心素养育人理念；课堂坚持以学生为主，关注学生参与广度、思维深度、活动效度等方面。课前，薛老师所在的备课组群策群力，制定详细的研课、磨课计划，从教学设计和课堂语言，到课件、板书、学具的制作，每一个环节都精心打磨、力求精益求精，最终打造出了一个多维度的有效课堂：注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，让学生经历数学观察、数学思考、数学表达的过程，使学生在活动中逐步发展核心素养。课堂教学体现了“教、学、评”有机融合，双边活动真实，环节衔接流畅，表现出了创新的设计理念和教学风格。
立足课改，研教学实效
课后，周孝丽教导进行了《立足课改，提升课堂教学实效》微讲座，从推门听课、连元课堂、团队建设三个维度，对前一阶段学校的数学教学常规进行总结与评价，引导教师们关注课堂生成，把握课堂核心问题的研究设计，精讲活练，落实课堂教学转型。“独行者速，众行者远”，周教导结合学校教师结构特点，聚焦课改前沿，对青年教师提出“精读、精心、精美、精巧、精致、精进”六点要求，勉励大家勤思多悟；骨干教师要做到示范引领、厚积薄发；经验型教师要改变、发展，适应新课程改革。“递进式”培养、“导师制”帮扶、“精准化”赋能三位一体，打造驱动式交流互促平台，助推连小数学学科建设高质量发展。
聚焦课标，赋课堂新能
无锡市梁溪区教师发展中心冷品优老师肯定了连小教师精湛的业务素养和教学水平，立足新时代课程改革要求，结合无锡教育本土化特点，提出要探索出新时期“增效提质”的小学数学课堂教学路径，以核心素养导向的教学实践做实数学学科建设，希望青年教师们能够立足课堂、创新实践、积累沉淀，突显课堂教学结构化、整体性、一致性，建好“承重墙”，打通“隔断墙”。
会后，参会教师们交流了自己的观课感受，客观地分析了观摩课例的闪光点，并提出合理化建议。老师们多样化、全方位、宽领域的合作与探讨，促使教育思想和理念在交流中碰撞，在碰撞中升华。注重整体设计，优化教与学方式，促进思维和核心素养的进阶，用“实”的内容、“活”的方式、“新”的语言实践新课改，充分展现了连小教师团队在学科建设上的合作力、创造力和思考力，达到了教研效果最大化。
素养立意教学，向更深处漫溯。本次活动充分彰显了连小数学教师深耕教学、锐意进取的工作作风和团队协作、昂扬向上的精神风貌，他们正择高处立，寻平处住，向宽处行。在今后的教学中，我校将继续坚持以研促教，提高课堂教学实效，让新课标落地生根，助力连小学子核心素养拔节生长，从“想得到的美丽”，走向“看得见的风景”，最终到达“走得到的景点”！
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