【竢实•新闻速递】“乐”享课堂，“研”思并进——记2022年梁溪区小学音乐“慧赏活动单”研讨活动（二）
《新课标》呼唤新教学，新教学带来新设计。为体现《义务教育艺术课程标准》（2022年版）精神，探索基于学校实际的大单元教学基本范式，培养教师单元主题教学意识，促进学生核心素养的达成，加速课堂由知识本位向素养本位转变。10月19日，走进多彩的“装饰音”——2022梁溪区小学音乐“慧赏活动单”研讨活动在无锡市连元街小学举行，全区小学音乐教师共同参加了研讨活动。
活动伊始，由扬名滨河小学沈莉莉老师讲解了本次单元教学的主题与设计思路。本单元选择了带有装饰音的四首代表性音乐作品，从地域风格、声乐和器乐作品的不同体裁等方面，帮助学生了解音乐要素中装饰音的不同种类，感受装饰音在音乐作品中带来的艺术表现力。
接下来由谢昀珈、范文婷、翁佳倩三位教师进行说课演讲，王艺晨老师进行上课演示。
针对课程要求，范老师巧妙设计了“趣味波音，幽默夸张”这一环节，请在座老师一起通过律动体验，感受波音记号在乐段中诙谐、幽默的作用，充分调动了学生的积极性。
连元街小学翁老师结合大单元教学谈了对《编花篮》的教学设想。她基于对单元主题“装饰音”的确立，利用多媒体播放视频进行导入，在授课过程中，通过聆听、学唱、欣赏等环节，循序渐进帮助学生掌握装饰音在《编花篮》中的演唱。翁老师教学思路清晰，鼓励学生大胆参与课堂，能够有效激发学生学唱民歌的热情。
接着，连元寄畅小学王老师运用二胡让学生在聆听、律动、模唱过程中鉴赏《空山鸟语》这部作品。王老师在教学过程中恰当的提问设疑让学生独立思考并演示听到的声音，善于充分发挥学生的主体性，让学生在活动参与中充分感受装饰音在中国民乐中的的美。
通过赏，辨，唱，动来感受二胡丰富的艺术表现力和演奏技法，引导学生用自己的语言来描绘乐曲的意境。
最后，连元街小学卢妍老师总结了本单元学习效果及评价分析。要让单元活动最终达成预定教学目标，还需要真实、有效、多元化的评价机制。要按照新课改倡导的“立足过程，促进发展”课程评价为要求，力求课堂评价生动有效、单元小结评价富有理性和实践性。同时，根据音乐作品的关联性，探索涉及创意实践这一全新评价形式，鼓励学生在课后通过小组合作，以思维导图形式整理本单元知识点，直观清晰巩固“装饰音”有关知识。
梁溪区音乐教研员李可老师认真听了几位老师的课后，对本次大单元教学的交流展示给予了肯定。本单元教学以小见大，通过以核心素养为导向，打破常规的单元学习主题，达到了探究“装饰音”这一音乐要素的重要作用，取得预期效果。李老师指出，新课标要求下，对音乐普及性教育以及音乐与其他学科的联系提出了更高要求，要大胆改变以往的传统教学方式、破除旧有观点，大胆革新教学模式，更新课堂内容，不断提升孩子对音乐的感知和体验，有效把音乐知识转变为音乐能力。
因“乐”而起，以研促教。此次教研活动，为梁溪区小学音乐教师的课堂教学提供了更为广阔的思考和探索的空间。学无止境，研无止境，相信老师们将以此次教学实践中为启发，以《新课标》为纲，以核心素养为领，深入思想、不断创新，努力探究小学音乐课堂教学的新样态。
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