【竢实·实遂教师】同课异构深度研讨 核心素养落地生根
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。5月18日，连元教育集团“实遂”教师发展学院教学研讨活动暨连元街小学、育英实验小学校际联谊如期举行。参加本次活动的指导专家有江苏省特级教师凌国伟老师，无锡市教科院小教室主任黄伟星老师，滨湖区教育研究发展中心主任沈晓东老师，无锡市梁溪区教师发展中心小学研训部副部长王琦老师，无锡市梁溪区教师发展中心小学数学研训员张懿菁老师。连元街小学、育英实验小学的数学老师全程热情参与。
本次教研活动由两校的两位青年老师上阵，执教的课题是《圆的周长》。两位老师一方面“同中求异”，对相同的教学内容，采用不同的课堂结构、不同的教学策略，展示不同的教学风格；另一方面“异中求同”，精心创设教学情境，有机渗透学科素养，高度重视小组合作，积极为学生创造探究、展示机会。
小荷才露尖尖角
刚刚工作第一年的连元街小学侯鑫老师，依托学生的知识基础及生活经验，基于新课程标准的视角，以有趣的蚂蚁爬行导入，揭示“圆的周长”的概念，设计的数学活动指向学生数学学科素养的发展，学生用眼观察，动手操作，用心感悟，体验绕线法、滚动法所指向的“化曲为直”的数学思想。在核心问题“任意一个圆的周长都是直径的3倍多吗？”的驱动下，有效地解决了知识难点，实现了从学科知识向核心素养的转变，立足育人导向，提升思维水平。
问渠那得清如许
育英实验小学的张荣杰老师对课堂的掌控游刃有余，课始以“数字炸弹”的游戏瞬间拉近了与学生的距离，为课堂做了最佳的热身。随后出示树根横截面、车轮以及天坛的底座，抛出问题：“怎样测量这三个圆的周长呢？”学生思考与讨论，在讨论中感悟“化曲为直”的思想；“特大圆没法实际测量，该怎么办呢？”孩子们另辟思维的蹊径，找到圆的周长与直径的固定关系。张老师善于启发，更重视数学文化的渗透，让孩子们对圆周率的认识有了一定的了解。
柳暗花明又一村
课后，五位专家对两位老师的教学给出了肯定与赞许。关于圆的周长教学，专家做了深度解读，指出在教学过程中，要把握数学知识的本质，重视数学知识形成的过程性，注重教学设计的逻辑性，更要通过数学文化达到学科育人的目的。
2022版《义务教育数学课程标准》，将是我们未来数学教育教学的指路明灯，专家们高屋建瓴，详细地阐述了如何将“新课标”践行到我们的课堂，如何运用课程理念，把育人目标落实在每一个教学环节，如何让核心素养真正地落地生根。
希望我们用持之以恒的“教”与坚持不懈的“研”，守护讲台、守望相助，让孩子在每一节数学课上真实成长。
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