为了切实提升全体教师心理健康教育教学水平，新学期伊始，学校特邀请著名儿童绘画心理专家严虎博士来校做题为“儿童绘画心理实操工具应用”的讲座，指导老师们利用“房树人”绘画技术有的放矢地进行心理关怀，促进儿童在认知、情感、意志和个性等方面健康地发展。据严虎博士介绍，绘画是把人看不见、摸不着的情绪以图像化的形式表达出来的一种方法，它是表达我们潜意识的直接工具，因为人们在画画时，会把自己的性格倾向、心理需要、心理问题投射到图画中。老师们从中了解到，绘画中的房树人是一种心理上的“自我像”，绘画的线条、组合、比例、结构等，都能显示出学生的内心，反映着人的自我意识、家庭关系、人格意志等，教师掌握了预警指标，就能提前关注孩子的动态、及时发现问题。
严博士还为连小的老师们带来了绘画心理的解读工具：ICPP卡牌，卡牌分为定义卡、维度卡、策略卡、预警卡、资源卡五类，可以分类解读与儿童成长相关的特质和能力。严博士具体讲解了运用卡牌和学生交流的操作话术，结合典型案例让老师们尝试从绘画中探究学生的心理状态。大家踊跃尝试、积极互动，虽然频频出错，但在欢笑中学习到了如何利用绘画这一工具解读孩子的心理。大家纷纷感慨，小小的一幅画竟有如此多的奥秘。老师们现场筛查起本班孩子的房树人画作，看到预警信息与严教授当场交流，深刻认识到了绘画心理的专业性。那么，在实际的学校生活中，如何实践儿童绘画心理实操工具呢？严博士为我们提供了操作路径：在早期进行心理筛查，建立一人一档案，简要记录相关情况；每学期定期进行绘画，注意比对前后变化，形成个案的连续性；老师负责筛查和识别特殊情况，将问题递交专业人员处理，及时进行个体心理干预。如此一来，会大大减少学龄儿童的心理异化情况，在处理心理危机时能成为“没有办法中的办法”！可见，绘画心理学在心理健康教育中具备独特的价值。回顾整场讲座，严博士利用他专业的知识，带领老师们解读孩子的心灵密码，切实提高了老师们的心理健康教育能力。相信通过与绘画测验的有机结合，连小的心理健康教育体系会发展得更为完善，有效助力连小学子培养阳光心态，拥有持续不断的心理动力，在连小健康快乐地成长！
