【竢实·教育科研】教研正当时 实遂齐研学
聚焦课堂 以学促教
本次活动首先由连小青年英语教师王心悦与马钰莹执教两堂生动有趣,构思精巧的绘本课。
分享携手 学思并肩
课后,两位授课教师分别阐述了各自的设计思路以及团队成员协同备课的磨课历程。听课教师们各抒己见,纷纷发表了自己的所思所感,在热烈讨论中迸发思维的火花。
潘文昭老师:“两位老师的课堂让我们感悟到,在和孩子们共同阅读的过程中,孩子们不仅仅是旁观者,还是参与者、扮演者,而老师从教授知识的角色转变成陪伴者、引领者和倾听者,和孩子们一起谱写出一段‘和谐共读’的乐章。”
董佳慧老师:“今天两位老师给我们呈现了两堂高质量的绘本课。我的收获是教师要学会从儿童视角看待绘本,注重对插图的解读;教师要先吃透绘本内容,思考如何去用简单的方式去解读文本内容;教师要思考如何在绘本教学中融入孩子们已有的知识,对课本内容进行复习巩固以及拓展深化。”
周怡老师:“王心悦老师和马钰莹老师呈现的绘本阅读课生动活泼且富有深意。前辈老师们的评价与点拨,以及小组讨论的心得让我们都产生了思想碰撞的火花。让我不禁感慨道,要成为一名优秀的老师,不仅要‘眼中有学生’,更要不断研学,提高自己的专业技能、专业素养,永远在前行的道路上。”
陆响老师:“我今天的最大感悟是,两位老师虽然从不同的角度设计了绘本课,但是都给予了学生丰富的思考活动时间,课堂上时刻关注学生的状态,把课堂还给了学生。其他老师的点评也都让我学习到,我们在设计课堂时要从学生视角去解读文本,要时刻记得学生才是课堂的主人。”
专家引领 精研笃行
活动最后,丁教授和李老师与老师们一起进行了深入的互动交流。两位专家充分肯定了授课教师扎实的专业基本功和课堂表现力,同时也赞许了连元教育集团全体英语老师积极的学习态度和探索精神。此外,丁教授也提出了一些中肯的建议:教师应当从孩子的视角来阅读绘本,绘本阅读应当“成为学生自己的事”。教师在设置课堂问题链时,要从学生的角度出发,确保学生的参与性、互动性。教师必须抓住学生已有的语言基础,结合学生自身的生活经验,让旧知与新知产生联结,为学生搭建学习支架,让学生在课堂中主动探索,积极思考,合作展示。
此次教研活动的顺利开展,为青年英语教师们搭建了提升教学技能,展示自我的平台,也推动了全体英语教师们对于绘本教学的进一步探究。“永远在前行,永远在路上”是我集团英语教师一贯秉承的工作与学习态度。相信在团队的引领与帮助下,青年英语教师会得到更快的成长,在不断研学的途中成为更好的自己。
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